把发展方向和工作重心从规模扩张转型到稳定规模和狠抓内涵建设，更好地稳固职业教育根基，经开区安顺城市服务职业学校围绕内涵建设和质量提升，在“强化师资队伍建设、强化教学常规管理、强化学生行为德育”三方面进行了积极探索。

强化师资队伍建设，促进内涵质量发展。

安顺城市服务职业学校制定教师五年发展规划，分别将具有专业教学特长、班级管理经验、行政管理才能的教师作为骨干教师、优秀班主任、后备干部来重点培养。同时，制定绩效激励制度，加大教师培训经费投入、鼓励支持教师参加各级各类比赛和培训。近两年来，该校高级讲师增加14名、讲师增加17名，2019年被评为“全国优秀成人继续教育院校”，旅游专业组被评审为省级优秀教学团队，成功申报工艺美术名师工作室、民间工艺大师工作室、杨雄市级名师导游工作室、刘年华市级德育名师工作室，美术、建筑CAD课程被评审为省级精品课程。多名老师被评选为省级专家型导游、贵州省旅游形象大使，许多年轻老师迅速成长为学校骨干力量。

强化教学常规管理，促进学校专业发展。

一是制定实施教学质量提升方案。组织全校教研组长、专业带头人、骨干教师召开教学诊断会议和基于生产过程的项目教学法学习讨论，开展项目教学法示范课演示推广活动;成立教学督导组加强常规教学检查;通过校企合作，引入国家级蜡染大师黄克刚工作室成员郑清音和国家级美发大师何先泽工作室参与学前教育及美发形象设计专业教学过程;在汽修专业组试行重庆长安集团企业岗位评价考核标准，修订完善各专业人才培养方案，其中汽修、电梯、旅游、导游专业人才培养方案被作为市级方案推行，

二是以省级内涵建设项目申报为平台，积极争取中央、省级资金不断改善办学条件。学校积极组织申报省级十大内涵建设项目，成功获得其中六个，两年共争取到中央、省、市级专项资金2150.8万元。今年又通过强基工程项目学校评审获500万强基项目建设资金，成为贵州省重点建设的中职学校。

三是以技能大赛为抓手，借助青岛职教优势资源合作交流，促教学质量发展。近两年来，通过对外合作交流以赛促教、以赛促学，全校师生获省级技能大赛一二三等奖共73个;市级一二三等奖共139个。获国家级科研课题3个，市级课题4个。培育出省级骨干教师1名、市区级骨干教师10名，代表贵州省参加全国比赛的学生和教师各1名。

强化德育教育，促进学生全面发展。

一是高度重视学生团队建设。通过学生“武装部”“军乐团”“礼仪队”“舞蹈队”“合唱团”“茶艺社”“蜡染兴趣小组”等社团活动，让学生找到适合自身发展的舞台，树立自信，明确职业发展方向。

二是建立专职班主任制度。选拔经验丰富的班主任组建专职队伍，重点抓学生德育和班级管理。自2018年起,该校率先在全市职业院校中开展班主任基本功大赛。今年受市局委托负责拟定全市职业院校班主任基本功大赛方案，并且，该校余澜、齐魏两位教师在比赛中获得了全市第一名和第二名的好成绩。

三是引进德育教官参与到学生管理工作。引进德育教官配合班主任负责住校生管理，校园已然形成早上统一整队出操、列队进入教室，晚上观看新闻联播、开展体能训练和内务整理的良好规范;夜不归宿现象从以往的每晚两百多人减少到现在的1至2人，违纪现象和迟到人数大幅度降低。

四是全面推行“行为德育”。通过每个班级学生轮换参与校内外礼仪接待、文明监督、纪律纠察、安全监督等工作，开展行为德育教育。自行为德育教育施行以来，学生综合流失率从2016年之前的接近50%下降现在的10%，学生遵规守纪、礼仪礼貌方面明显提升。随着学生管理日益规范，社会评价不断提高，报读该校的学生也逐年增多。今年秋季招生坚持进行专业倾向素质测试，依然出现了踊跃报读，超额完成300多人招生任务的良好局面。